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扬州打造了非遗小剧场，通过在冬荣园、李长乐故居、谢馥春旧址内表演扬州评话、评弹、木偶戏等，扬州非遗与美食、民俗有机结合，拓展了文旅融合沉浸式体验新模式。通过非遗展览展示、教学和生产性保护等形式，加大非遗保护传承力度，拓展传播渠道。
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- 业内专家表示，与物理回收相比，化学循环具有广泛的原料适应性，能将无法有效经济回收的低值废塑料和复合包装，甚至填埋场或自然界中堆存的废塑料进行集中回收利用。
- 刑事一审案件呈现增长态势，受理刑事一审案件28.9万件，同比增长8.32%。案件数量居前十的罪名中，危险驾驶罪、帮助信息网络犯罪活动罪收案同比分别下降19.53%、1.73%；盗窃罪、诈骗罪、掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪、故意伤害罪、交通肇事罪、强奸罪、开设赌场罪、走私、贩卖、运输、制造毒品罪收案同比上升，其中盗窃罪、诈骗罪、掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪、走私、贩卖、运输、制造毒品罪四类案件增幅超过30%。审结生产、销售、提供假药罪案件361件，同比增长23.63%，审结妨害药品管理罪案件479件，同比增长404.21%，依法严惩危害药品安全犯罪。审结危害税收征管刑事案件1039件，同比增长11.72%，最高人民法院、最高人民检察院联合制定《关于办理危害税收征管刑事案件适用法律若干问题的解释》，指导各级司法机关正确办理相关案件，依法惩处危害税收征管犯罪。坚持治罪与治理并重，对在办刑事案件开展企业合规整改245件，同比增长158.62%，推进涉案企业合规改革，促进企业合规经营健康发展。
- 在相关部门的通力配合下，一辆辆转运滞留旅客的车辆陆续到达高铁郴州西站。至晚上10时50分，在北湖区与郴州西站工作人员的护送下，滞留郴州的最后一批旅客有序进入车站，重新踏上旅途。“到了郴州站，映入眼帘的数不清的志愿者和公交大巴，非常感动。”“吃的、用的都是免费，还叮嘱我们安心。”在各个网络社交平台，一些经历这次转运的旅客纷纷分享着自己在郴滞留的经历，对郴州的迅速反应和暖心帮助表达感谢。
- 4.在启动仪式上，任永新、江洪涛、张仁胜、邵小路、罗周、周长赋、孟冰、毓钺等八位剧作家代表被聘为“戏剧文学讲师团”成员。
- 当地时间2024年4月20日，美国华盛顿特区，众议院在国会大厦通过一系列外援法案后，众议院议长迈克·约翰逊与记者交谈。
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第三，即便是没有多次盗窃，涉案金额也没有达到立案标准的盗窃行为，可依据《中华人民共和国治安管理处罚法》处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。问：澳门作为中葡论坛的永久举办地，在中国与葡语国家经贸合作中发挥了什么样的作用?除了电影市场外，当前演出市场也备受青睐。本周举办的2024中国演出交易会透露的数据显示，2023年全国演出市场总体经济规模739.94亿元，创历史新高；全国演出市场产业规模持续扩大，经济效益稳步提升，一系列以传统文化为核心的作品收获良好的市场效益。
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缺烟缺酒缺心眼 ：
据了解，本届大赛秉承向全世界传播“美丽·中国梦”的宗旨，旨在促进全球模特行业、时尚行业品牌、时尚文化的国际化交流与发展，为国际优秀模特进入亚洲以及中国模特跻身世界超级模特行列提供桥梁和纽带。
敷衍：
top5、四月的金沙江阳光明媚、江水清澈站在乌东德水电站坝顶远眺——一江碧水曲流蜿蜒，镶嵌在高山峡谷间近观——宽阔的江面平静如镜，与蓝天白云相映成景这座坐落于川滇交界处金沙江上的大型水电站不仅承载着“西电东送”的国家重大工程使命更是世界清洁能源走廊上的一颗明珠最新数据显示截至3月31日乌东德水电站累计安全生产绿色电能近1300亿千瓦时相当于减少标准煤消耗约3900万吨
抹灭记忆：
top8、具体雨情预报：、22日，韶关北部、清远北部中雨局部大雨；韶关南部、清远南部和肇庆有中到大雨局部暴雨；河源、梅州、珠三角中南部、粤东、粤西的部分市县有暴雨到大暴雨。
╭ァ亞軾⑦ゞ：
还没到且末县河东生态治沙基地，记者一眼就看见路旁竖立着“敢向沙漠要效益，誓向沙漠要绿洲”的标牌。
甚是乖巧：
top6、□ 法治日报全媒体记者 赵晨熙□ 实习生 郝嘉伟“再不减，教育教学都快成副业了”“我只想将精力放到教书育人上”……这是一些被非教育教学任务“裹挟”的中小学教师的心声。教师的根本任务是教书育人，教师法第三条明确提出，教师是履行教育教学职责的专业人员。但一直以来，有关教师，特别是中小学教师承担大量非教育教学任务的情况在各地并不鲜见。一些地方政府部门为中小学校安排额外的行政任务，学校进而将这些工作转嫁到教师身上；还有的学校占用大量时间开展形式主义工作，甚至将非教育教学任务纳入教师年度考评，这些行为不仅分散了教师的教学精力和时间，也极易引发家校矛盾。中小学教师非教育教学负担过重也是全国人大代表和全国政协委员关注的重点问题之一，受访代表和委员提出，教师减负应建立长效机制，不断完善入校任务准入清单，强化监督问责，合力助教师潜心教书、静心育人。非教学任务五花八门教师的工作竟然包括向学生催缴医保？贵州省某小学校长曾向媒体反映，当地镇政府不仅将征缴医保的任务交给学校，还会根据完成情况进行排名，排名垫底的学校会受到通报批评；陕西省某学校校长也曾向媒体透露，学校需要按照相关部门的要求进行学生及家长医保情况的统计，“对于未缴纳医保的学生和家长，教师还需要逐个打电话了解原因，并劝说他们尽快缴纳”。这样的情况并非个例，记者近期在某网站论坛搜索“教师非教育教学任务”，发现不少教师都在吐槽自己的遭遇，他们接到的非教育教学任务不仅涉及一些家庭摸底排查、填表造册等，还包括要求家长下载某款App，甚至推销保险等。河南省郑州市一位不愿透露姓名的小学校长指出，当前个别基层部门为满足工作需求，将任务分配到各学校，利用学校师生资源多的特点来冲抵工作完成的基数，这种行为给学校和教师增加了大量非教育教学任务。除学校“遵照”个别部门要求，安排五花八门的非教育教学任务外，一些学校也会为了提高“竞争力”，给教师安排诸如公开课、教育教学比赛、教案评选等“特别任务”，其完成情况往往与教师考评挂钩，教师只能尽力完成。“电动自行车登记上牌、学生社保缴费等任务，不管和教育教学有没有关系，只要上级布置下来，总想让学校代办”“各种与我们工作关系不大的评比、检查、创建类活动都要参与，耗费了大量时间”……全国人大代表、河北省沧州市第十六中学校长唐景丽在就教师非教育教学负担问题进行调研时，发现中小学教师非教育教学负担种类繁多，流于形式。“教育是一项需要专心致志、持之以恒的事业。减轻非教育教学负担，是中小学教师群体普遍的心声与诉求。”在唐景丽看来，如果非教育教学任务太多，学校就只能被迫走过场、干虚活，不仅这些任务本身完成的质量堪忧，教师也苦不堪言。全国政协委员、重庆市政协副主席陈贵云深有同感。他在湖北、湖南、河南、重庆等地农村中小学校开展调研时发现，中小学教师不仅承担了教育系统内部的各种检查、评比、打卡等工作，还承担了大量其他部门诸如反诈、反腐情况统计等任务和一些创建类工作，门类高达十多种。陈贵云认为，大量非教育教学任务涌入学校容易滋生“校园形式主义”，不仅影响教师身心健康和教学质量，也极易激化家校矛盾。切实减轻中小学教师非教育教学负担，抵制“校园形式主义”迫在眉睫。出台政策助力教师减负今年的政府工作报告新增了“减轻中小学教师非教学负担”的内容，让一直关注这一问题的唐景丽兴奋不已。在她看来，将“减轻中小学教师非教学负担”写入政府工作报告，说明教师非教育教学负担重已成为一个亟须解决的问题，而将其放在加强高质量教育体系建设部分，紧跟基础教育扩优提质行动，体现出“减轻中小学教师非教学负担”既是建设高质量教育体系和基础教育扩优提质行动的内在要求，也是“弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍”的应有之义。此举有助于为中小学教师卸下包袱，激发工作动力，进一步提高中小学教师的教学工作质量。记者近日从教育部教师工作司了解到，教育部今年将开展社会事务进校园专项整治，切实减轻教师非教育教学负担。事实上，针对中小学教师承担过多非教育教学任务、身心压力过大、教学质量下降等问题，有关部门已先后出台多项政策予以整治。2019年，中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》指出，目前教师特别是中小学教师还存在负担较重的问题，主要表现是各种督查检查评比考核等事项名目多、频率高；各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复，有的布置随意，极大地干扰了学校正常的教育教学秩序，给教师增加了额外负担。对此，《意见》明确要求清理规范影响中小学教育教学活动的各项工作，特别是与教育教学无关的事项。2021年，教育部印发《关于做好2021年减轻中小学教师负担有关工作的通知》，减负事项梳理形成任务台账。2022年，国务院教育督导委员会办公室发布《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》，要求各地坚决反对形式主义和官僚主义，遏制形式主义向学校转移趋势，杜绝行政任务向校园转嫁做法，切实减轻中小学校和家长负担。自2019年《意见》出台以来，多地都在积极落实，有些地方发布“中小学教师减负工作重点任务台账”，开出了更有针对性的“减负清单”；有些地方立足为教师减负，将过去分解到学校由教师承担的志愿服务任务改由局机关承担；还有些地方建立投诉机制，对于违反相关要求、加重中小学教师负担的各类事项，都可及时投诉反映。教师减负需多方合力共管近年来，我国各部门、基层单位针对“为教师分派过多非教育教学任务、占用正当教学工作时间、为教师增加额外的工作压力”等问题作出努力，极大改善了在形式主义与非教育教学任务安排下教师压力过大、教师队伍工作积极性下降、学校教学质量低等问题。但从实际调查情况来看，当前部分教师仍然“身负重担”。唐景丽分析认为，当前部分地方党委、政府对教师减负的重要性仍然认识不足，或只将教师减负当作阶段性工作，常态化推进意识不强。此外，部分地方政府相关部门协同机制未建立，各类“进校园”事项审批制度不完善。有效推进教师减负，关键着力点在哪里？唐景丽指出，各级党委和政府是教师减负的首要责任主体，应建立教师减负长效机制，明确建立入校任务准入清单，赋予教育行政部门把关的权力；在开展相关进校园活动时，要尊重学校教学规律，主动听取学校意见，不人为增加学校与教师负担。同时，应不断强化监督问责机制，对于妨碍教师正常工作的各类进校园活动，加大对相关主体的问责力度。“学校是教师减负的直接责任主体，是教师减负的第二道‘防火墙’。”唐景丽认为，学校要转变观念，对不利于学校发展的社会事务“理直气壮地拒绝”，还要整合校内各种通知与任务，切实减轻教师非教育教学负担。陈贵云从多个方面为切实减轻教师非教育教学负担出谋划策。首先，要完善学校非教育教学任务准入机制，非教育教学任务进入校园必须经本地教育领导小组批准并向全社会公示；同时，要不断健全监督机制，设立非教育教学任务进校园举报电话并向全社会公布，对查证属实的责任人进行处分；此外，还应定期开展专项整治。此外，陈贵云认为还应继续加大力度解决校园形式主义问题，既要严格限制各类考评事项，也要整治不合规定摊派任务等行为和相关责任人。
撫著心葬說胃痛：
top9、创新是引领发展的第一动力，也将给文化产业发展带来澎湃活力。面向未来，坚持创新驱动，加快发展新型文化企业、文化业态、文化消费模式，为文化产业提质增效提供新动能，实现文化与科技双向奔赴、共同出彩。